Addressed to: Jóvenes mayores de 16 años pertenecientes a colectivos con necesidades específicas, en riesgo de exclusión social, que abandonaron prematuramente el sitema educativo sin ninguna titulación académica

Thematic area: FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA

Responsible for the course: MARIA ANTONIA SAN JOSE IZQUIERDO

Contact email: tonisj@cruzroja.es

Red Cross Center: Asamblea Local Melilla

Phone: 952674434

Home: CAL Manuel Fernández Benítez 4

PC - Locality: 52004 Melilla

- Inserción sociolaboral y educativa de personas mayores de 16 años pertenecientes a colectivos con necesidades específicas, en riesgo de exclusión social y que abandonaron prematuramente el sistema educativo sin ninguna titulación académica , cuya situación personal o competencia lingüística dificulta su participación en otras enseñanzas regladas de Formación Profesional.

1. Desarrollar un nivel de comprensión y expresión oral y escrita en lengua castellana adecuada para comunicarse, desenvolverse socialmente, desempeñar el oficio y acceder a la información que necesita en su vida cotidiana. 2. Desarrollar el nivel de competencia matemática adecuado para desenvolverse en sociedad, desempeñar el oficio, acceder a la información que necesita en su vida cotidiana y gestionar sus recursos económicos. 3. Conocer las características fundamentales de su medio físico, social y cultural 4. Preparar los equipos, útiles y zona de trabajo dejándolos en condiciones de uso e higiene. 5. Acomodar y proteger al cliente en función de la técnica a realizar garantizando las condiciones de higiene y seguridad. 6. Aplicar las técnicas básicas de embellecimiento de uñas de manos y pies, para mejorar su aspecto. 7. Aplicar las técnicas de lavado y cambios de forma del cabello asesorando al cliente sobre los cuidados anteriores y posteriores. 8. Realizar cambios de color y decoloración del cabello, controlando el tiempo de exposición de los productos.

La evaluación de los aprendizajes del alumnado será continua y formativa y se realizará tomando como referencia su situación inicial, recogida en el informe de evaluación que reflejará los resultados de la evaluación psicopedagógica que realice el centro antes de comenzar el programa, así como los criterios de evaluación establecidos en el currículo de los programas y los introducidos por el equipo educativo en las programaciones didácticas y en el plan personalizado de formación a partir de los anteriores.